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校長怎樣建設校園文化?

作者:金火炬校園文化設計中心時間:2020-08-10 17:34:43來源:佚名 點擊量:0

校園文化的價值在于通過氛圍的營造,以潤物無聲的方式實現教育目標與理想。沒有文化的校園,不能稱其為校園,充其量也只是個培訓機構。校園文化對內具有指導道德情操的修煉作用,其內部的文化認同十分重要,再好的制度沒有文化的認同,一切都形同虛設。對外校園文化是塑造學校自我形象的標尺,是學校個性的彰顯,“自我存在”的證明。校園文化是人文精神,我們要有勇于探索,敢于批判的精神,在反思中超越。要把重點放在促進內化上,內化需要過程,一蹴而就是不可能的。校園文化的基本理念一經提煉后,我們就要通過不同的活動載體,持續不斷地讓學校成員了解、理解、接納、共建。從而實現在自我“覺解”中頓悟、踐行。
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一、校長要涵養自己的文化德性
思路決定出路,校長是校園文化建設的領導者,校長的文化積淀決定著校園文化的精神特質。因此一位優秀的校長一定是一位博覽群書的讀書愛好者。“另類校長”鄭杰之所以能夠構建出獨特的“北郊校園文化”就在于他深厚的文化底蘊。閱讀讓他擁有的獨立思考的能力,閱讀讓他避免了“人云亦云”,閱讀讓他擁有了“上海十大讀書標兵”的稱號。無獨有偶,被譽為“書生校長”的上海建平中學校長程紅兵,在2006年由教育部師范教育司組編的“教育家成長從書—《程紅兵與語文人格教育》”的附錄中所列的主要論文與論著就有100項。最愚蠢的想法,寫一百篇、一百部的作品,至少也得讀一百篇、一百部。因此,校長要想建設優秀的學校,優秀的校園文化,就要從觥籌交錯的應酬中解脫出來,把有限的時間投入到讀書中去,投入到文化德性的修養中去。
 
二、建設學習共同體
校園文化建設最基本的要求就是認同,但一經提煉馬上要求所有的學校成員全體認同那是不可能的。怎么辦?組建學習共同體,首先倡導認同者組建學習共同體,讓“先覺”者走到學校的前臺,讓他們享受“先覺”的榮耀,讓后通過激勵、活動帶到“后覺”者參與,不斷地通化“后覺”者??傮w思路是:“先覺”帶動“后覺”,最終實現“共覺”。
 
三、持續不斷地強化
商家為了消費者能夠記住自己的產品,會不斷地投放圍繞產品性能的各種廣告。文化的力量在于潛移默化,為了學校員工能夠深刻的理解校園文化,校長就要不斷地闡述,變著發的闡述。會議中滲透,活動中蘊含,獎懲中彰顯。

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